Home » Методическая копилка » Сундучок идей

Category Archives: Сундучок идей

Поделки на прогулке

Прогулки очень полезны для детей и взрослых, они укрепляют иммунитет и поддерживают жизненный тонус. Очень часто бывает так, что взрослые вместе с детьми создают атмосферу сказки своими руками. Они делают необычные поделки из подручного материала на участке детского сада.Совместное творчество с детьми поднимает настроение, сам процесс очень увлекателен, потому что, включая фантазию, поделки превращаются в настоящие шедевры. У ребёнка развивается воображение и он получает положительные эмоции. А фотографии, сделанные на прогулке, будут вам напоминать об этом чудесно проведенном времени.

Гигантские цветы из изолона

СВОЙСТВА ИЗОЛОНА
Изолон — это техническая ткань, которая служит для утепления и изоляции. Он бывает разной толщины: от 0,2 см до 1 см., ширина материала от 1м до 2м. Продаётся в строительных магазинах, цена сравнительно невелика. Цветовая гамма не очень разнообразная, основные цвета: белый, зелёный, желтый, красный.  Этот материал не горит, а только плавится; достаточно прочный при растяжении; хорошо режется ножницами и резаком, что позволяет вырезать на нём тонкий рисунок; при сильном растяжении руками рвётся, а если растягивать не сильно, то получается волнистый край. Склеивается плохо, только при помощи термопистолета. Также можно соединить при помощи степлера или сшить. Окрашивать можно акриловыми красками. Хорошо хранится в рулоне, если хранить в согнутом состоянии образует рубец. При хранении длительное время на солнце может пожелтеть.

Мы провели мастер — класс по изготовлению гигантских цветов для оформления зала. Для этого нам понадобилось: Изолон 4 мм, фен, клеевой пистолет, ножницы, линейка, шариковая ручка.

И вот что у нас получилось

«Детский календарь» как средство эффективного взаимодействия ДОУ и семьи»

Калинченко Ольга Владимировна,

воспитатель  МБДОУ

«Центр развития ребёнка – детский сад № 7»

г. Калачинска Омской области

«Детский календарь» как средство эффективного взаимодействия ДОУ и семьи»

Семья – поистине высокое творенье.

Она заслон надежный и причал.

Она дает призванье и рожденье.

Она для нас основа всех начал.

Е.А. Мухачева

Сегодня приоритетом в образовании являются интересы и потребности каждого ребенка. Семья и дошкольное учреждение – два наиболее важных института социализации дошкольников. Несмотря на различные воспитательные функции, для развития необходимо взаимодействие семьи и ДОО. В ДОО ребенок получает всестороннее образование, приобретает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, проявлять собственную активность.

Основная особенность семейного воспитания – эмоциональный микроклимат семьи, благодаря которому у ребенка формируется отношение к себе, определяется чувство самоценности, появляются ценностные ориентации и мировоззрение. Ответственность за воспитание ребенка несут родители, а ДОО лишь призвано помочь, поддержать, направить и дополнить воспитательную деятельность родителей.

Взаимодействие с семьей – важная задача образовательной системы. Именно семья и семейные отношения – системообразующее ядро каждой образовательной программы. Поэтому необходимо взаимодействие и преемственность между ДОО и семьей.

Детский сад – мир радости для детей. И педагоги в этом мире дарят радость общения детям, становятся их друзьями и партнерами в любых делах, помогают каждому развивать свои потенциальные возможности.

Современные условия деятельности дошкольной образовательной организации ставят взаимодействия с семьей на одно из ведущих мест. Общение педагогов и родителей должно базироваться на принципах открытости, взаимопонимания и доверия. Семья является основными заказчиками ДОО, поэтому взаимодействие невозможно без учета их интересов и запросов.

В дошкольном возрасте влияние родителей на ребёнка обладает такой силой, которая способна творить чудеса! В наше быстро меняющееся время взрослому иногда сложно угнаться за новыми методиками, а  подрастающее поколение очень подвижное и интеллектуальное. И порой родителям в домашних условиях трудно подобрать развивающее содержание, и определить, чем и как  надо  заниматься с ребенком, чтобы он получил своевременное развитие. К сожалению, для  маленьких детей не подходят школьные методы обучения, и  для того, чтобы помочь родителям в решении вопросов, связанных с развитием детей от 3 лет до 7 лет, С.Г. Дороновым  было разработано оригинальное дидактическое пособие —  «Детский календарь».

Это полноцветная 30-ти страничная брошюра. На каждой странице календаря родителям даются рекомендации о том, как выполнить с ребёнком задание и сопутствующие материалы.

Содержание, предлагаемое в календаре, способствует развитию ребенка, а самое главное создает условия для общения взрослого с ребенком в семье.
Всё, что вам понадобится, кроме календаря, это — ножницы, клей, краски, карандаши, мелки и др.

Структура комплекта «Детский календарь»:

  • Познавательно – исследовательская деятельность – представлена с помощью картинок и иллюстраций. Картинки предлагаются ребёнку в определённой системе.
  • Сюжетная игра – представлена в виде бумажных игрушек, которые делает ребёнок при помощи взрослого.
  • Продуктивная деятельность – представлены в виде изготовления интересных для малыша поделок.
  • Художественная литература – в виде книжек – самоделок.

Всем участникам образовательного процесса – педагогам и родителям – очень важно понимать, что основная цель использования «Детского календаря» заключается не в стремлении дать ребенку какие-либо факультативные знания, и не для того, чтобы переложить часть образовательной нагрузки на родителей. Основной целью этой работы является создание единого социокультурного образовательного пространства, в котором родители и воспитатели, взаимодействуя друг с другом, осуществляют развитие ребенка с учетом специфических форм каждого из этих важнейших образовательных институтов.

Предложенная в «Детском календаре» поделка из бумаги получает «вторую жизнь» в детском саду, герои прочитанных в семье сказок «неожиданно» появляются в совместной деятельности воспитателя с детьми и тому подобное. Таким образом, создаются условия, в которых родители ребенка заинтересованы в том, чтобы эту поделку изготовить, а книжку – прочитать. В этом отличие технологии «Детский календарь» от традиционных «Выставок работ детей и родителей».

Всё, что сделано родителями с ребёнком в «Детском календаре», находит дальнейшее продолжение и развитие в воспитательно-образовательной работе детского сада.

Для того чтобы сотрудничество с родителями в предложенной системе было более осознанным и постоянным, а, следовательно, эффективным, педагог ставит и решает ряд задач, которые заключаются в следующем:

– установление доверительных отношений с родителями и разъяснение значения их взаимодействия по развитию ребёнка;

– убеждение родителей в необходимости проведения систематического взаимодействия  с ребёнком, несмотря на возникающие трудности;

– разработку системы публичной и индивидуальной оценки и поощрения совместной деятельности родителей с ребёнком с демонстрацией достижений детей.

Взаимодействие родителей и педагогов с использованием «Детского календаря» – это не очередное мероприятие, а долгосрочный проект, положительный результат которого будет оцениваться по тому, насколько успешным будет ребёнок при переходе из системы дошкольного образования в школу.

На очередном родительском собрании педагог знакомит родителей  с содержанием «Детского календаря», которое строится с опорой на совместную деятельность взрослого  с ребёнком в семье, и проводит мастер класс  по работе с календарем дома. Немногие родители готовы заниматься дома с ребенком. У кого-то не хватает времени, кто-то постоянно на работе. У детей появляется дефицит общения, им не хватает внимания родителей. Зачем нужно общение? Главное в общении – искренний интерес к другому человеку, доброжелательность и внимание. В данном случае интерес и внимание к ребенку. «Нет больше радости в жизни, чем радость человеческого общения», – утверждал Антуан Де-Сент Экзюпери. Общаться это всегда приятно, а с детьми вдвойне. Общение с детьми приносит столько радости. Мы наполняемся детской беззаботностью и наивностью, и наше настроение и самочувствие улучшаются.

Общение – это бесценная вещь, которой родители могут одаривать своего ребенка всю жизнь. Не нужно лишать его такой роскоши в раннем детстве, и он вернет ее, став взрослым. Нужно для этого совсем немного – всего лишь желание. И поверьте, удовольствие, которое получают родители  от общения со своим малышом, дорогого стоит. Ведь вовремя рассказанная сказка, прочитанная книга или придуманная вместе история помогут стать ближе и научиться, лучше понимать друг друга. И эта внутренняя связь уже не прервется.

Одним из вариантов близкого и радостного общения может стать использование «Детского календаря». Выполняя задания со своим ребенком из «Детского календаря», родители развивают у него потенциальные возможности, и просто дарить друг другу радость общения, играя с ним.

Работая с «Детским календарем» уже второй год результатами данной работы стали:

для родителей:

– эффективное использование дидактических игр для развития малышей;

– систематическое предоставление ребенку необходимой информации;

– регулярное чтение детям художественной литературы;

– развитие интереса к продуктивной деятельности, что помогает в  развитие его творческих способностей.

для детей:

– получение возможностей для своевременного и полноценного развития совместными усилиями воспитателей и родителей.

А педагог повышает профессиональную компетентность по вопросам социального партнерства с родителями.

В заключение хотелось бы повторить строки А. Лопатиной:

Не жалейте время на детей,

Разглядите взрослых в них людей.

Перестаньте ссориться и злиться,

Попытайтесь с ними подружиться.

Постарайтесь их не упрекать,

Научитесь слушать, понимать.

Обогрейте их своим теплом.

Крепостью для них пусть станет дом.

Вместе с ними пробуйте, ищите,

Обо всем на свете говорите,

Их всегда незримо направляйте,

И во всех делах им помогайте.

Научитесь детям доверять –

Каждый шаг не нужно проверять,

Мненье и совет их уважайте,

Дети – мудрецы, не забывайте.

Развивающая игра — лабиринт

Лабиринт всегда считался сложным испытанием, требующим внимательности и упорства. Конечно, детские развивающие игры лабиринты не такие уж запутанные и коварные, как взрослые, но ребенку понадобятся определенные усилия, чтобы найти выход. Воспроизвести лабиринт в домашних условиях нам помог гофрокартон, ножницы и краски.Вот что у нас получилось

УЧИМСЯ, ИГРАЯ. ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША.

Логические блоки Дьенеша

Интересные идеи к 23 Февраля

a4kXm_mdZYwwK6-WfkhZPgzBz9sibtyQ0 UwPV6M-SrbA RZUQ8YT9rks l3KudYD3jsE hLUvmcSoG4c
9cwXc7TsvuQ 0Lw53MasR38 0keS6UEmvdE

Коллекция игр

(далее…)

Картотека пальчиковых игр

oi9IW2tl1vo (далее…)

Бумажные домики и шаблоны по их изготовлению

ZwgzbLgn8I0 (далее…)

Развивайка

Развивающие занятия в детском саду и ДОМА с МАМОЙ (страницы Креативной мамы)  (далее…)

ЦИТАТА ДНЯ

"Сегодня идти в ногу со временем - значит отставать. Его надо опережать. Увидьте себя в будущем. А если увидели, постройте его".

В.Н. Просвиркин

Голосование

Знаете ли Вы, что такое проектная деятельность?
Да, знаю, в нашем детском саду часто проходит
Да, знаю, но в нашем детском саду проекты редко проводятся
Понятия не имею, что это такое
Смотреть результаты
Смотреть все опросы

Архив